新华社评弟子被劝退

近日，山西运城发生了一起令人关注的事件。几名学生因为在宿舍模仿奥特曼台词被学校劝退，并公开悬赏鼓励其他学生互相揭发。这一事件引起了广泛争议，反映了当前教育观念的担忧。

这些调皮的学生并非新鲜事物，无论是在哪个书院、哪个时代，总有那么一些学生活泼好动。如何妥善引导和培养这些孩子，考验着老师和学校管理者的智慧和手段。此次事件中的书院采取了劝退和悬赏揭发的手段，引起了社会的广泛讨论。

书院作为教育机构，拥有一定的教育惩戒权，但在行使这一权利时，必须遵循“过罚相当”的原则。劝退是一种严厉的惩戒方式，对于在宿舍模仿奥特曼台词的学生来说，这种处罚似乎过于严厉。教育应该是引导而非惩罚，过于严厉的惩罚不仅难以让学生口服心服，也无法起到教育其他学生的作用。

学校将学生的行为定性为“坏分子行为”，这种标签似乎过于沉重。学生犯错，应该进行教育和引导，如果违反了校规，按照校规处理即可。动辄给学生贴上“坏分子”的标签，似乎并不妥当。

教育是以人为本的行业，不能过于强调管制。我们都曾年少，十几岁的孩子们在放假前兴奋一些，模仿一些热门台词，其实并无大碍。老师和校长们也都有过校园生活的经历，年轻时没有搞过一些看起来童稚但无害的事吗？

公开悬赏揭发的方式更让人难以理解。这究竟是想向学生们传递什么样的价值观呢？书院应该培养“大写的人”，而不是“告发者”。鼓励学生相互揭发，即使真的能“揪出”一些调皮的学生，让学生不敢轻易信任他人，这种价值观的代价过于沉重。

幸运的是，这一事件引起了高度关注，大家担忧这种过激的教育惩戒方式背离了教育的初衷。在大家的关注下，涉事书院已经及时纠正偏差。希望这次事件能提醒所有教育工作者，树立正确的教育观念，妥善运用教育惩戒权，避免陷入“恐吓教育”，让学生们始终“信赖光”。

据报道，山西运城多名学生在宿舍模仿奥特曼台词引发关注。校方回应称并未真正劝退这些学生，悬赏公布只是为了引起其他学生的注意。教务处主任表示，学生叫喊只是起哄，并非恶意行为。校方通过考察发现这些学生并无其他违纪行为，不会让他们相互揭发。虽然这些学生可能有过错，但应该以教育和引导为主，而不是过于严厉的惩罚。这一事件引发了人们对教育观念的反思，希望教育工作者能够引以为戒，注重培养学生的成长和发展。